Madrid ya ha puesto el freno de la tarjeta en las aulas. Las tijeras no se reducen por igual por educación – La nación
La comunidad de Madrid Simplemente pon la fecha A una idea de que era hora: limite el uso de pantallas entre las pequeñas. Desde el curso 2025/26, los niños en niños y escuelas primarias no pueden trabajar individualmente con dispositivos digitales. El objetivo oficial es protegerlos del uso excesivo o inapropiado, lo que, como dicen, beneficiarán a más de medio millón de niños.
¿Qué cambios en el bebé y principalmente? En la práctica, esto significa que termina en la infancia y la escuela primaria para tener una tableta o computadora portátil cada una. Según el municipio de Madrid, los maestros no pueden enviar tareas que requieren una pantalla fuera de la escuela, y en el aula solo un uso común y siempre permitidos con un propósito pedagógico. Este uso es muy medido: en el primer ciclo de niños (hasta 3 años) no habrá contacto para detectar en el segundo ciclo (3 a 6 años), en el que la primera y segunda escuela primaria en una hora en los últimos dos cursos se limitan a una hora a la semana.
La excepción de la escuela secundaria. ESO juega con otras reglas. En lugar de un veto, la comunidad de Madrid deja la decisión en manos de cada instituto. Marcarán si se usan en clase o no, y las reglas para la realidad de sus alumnos, su madurez y la forma, como transmiten los temas, se adaptan a la realidad de sus estudiantes.
Escuelas privadas: el gran matiz. No todas las escuelas están en la misma bolsa. Cómo se destaca el diario de MadridEsta regulación solo se impone para centros con fondos públicos. Los particulares se dejan fuera a pesar de que se les pide que apliquen sus propios criterios para regular el uso de la tecnología en las aulas.
Excepciones y casos especiales. Las regulaciones dejan algunas puertas abiertas. Por ejemplo, los estudiantes con necesidades especiales pueden usar tabletas o computadoras sin límites si son recomendados por un informe psicopeedagógico. Además, los dispositivos de desarchado en estas opciones o programas que no se entienden sin tecnología habilitan, p. B. Algunos proyectos digitales o robóticos.
Monitoreo y adaptación progresiva. No habrá cambios de la noche a la mañana. La inspección pedagógica será responsable del control de que el decreto se aplica correctamente, pero también los centros para que el cambio sea lo más traumático posible. Además, las escuelas con proyectos en los que cada estudiante tiene su propio dispositivo tiene un año adicional para 2026/27 para adaptarse y reducir el uso de pantallas.
Contexto abierto y debate. No todos ven este cambio con los mismos ojos. Las más de 400 acusaciones se dan que el debate aún está abierto: ¿protegemos a los niños o limitamos su contacto con herramientas que serán la clave en su futuro? La comunidad de Madrid está comprometida con la primera lectura, pero el pulso entre la educación tradicional y la digitalización es cualquier cosa menos una solución.
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